作者：陈秋军，一位来自媒体末梢的记者。

文章来源：终端媒体

获得纪录片奖学习的理由

学习的理由是导演杨一凡花了七年时间拍摄的纪录片，但他现在21岁了，这意味着他在电影拍摄时只有14岁的初中生。(注：在台湾，初中是六岁，包括初中和高中。)电影记录的主角当时是他的四位同学。杨一帆想问他们学习的原因，或者更直截了当地描述当时的状况：不想参加基本考试。

这部电影后来取名为我不想参加基本测试，然后改为学习的理由。

过去对成为教育的一部分有很强的抵抗力。

学习的理由纪录片导演杨一帆。图片：Billyh.c.Kwok/End Media。

十四岁时，杨一凡是宜兰县一所人文中小学的九年级学生。宜兰县是台湾北部一所非常著名的另类教育学校，强调性教育，允许孩子自由发展。杨宜凡在这里学习的原因很简单：他的父亲在这里工作。

杨一帆的父亲杨文贵原本是一名大学教授，母亲是一名小学教师。起初，他并没有花太多时间陪孩子。伊兰人文学科开学一年后，原办学的佛光山希望被专业人士接管，于是他找到了父亲。

之后，情况就更糟了。当他过去做研究的时候，我可以和他单独在他的办公室里。在接手人文学科之后，我们住在小学旁边，虽然步行五分钟，但他们回家时唯一做的就是睡觉；他们在家里对我们说的就是：好吧，去洗个澡，然后睡觉。与父母对教育的奉献和缺乏友谊相比，杨一帆内心的平衡有点失衡。

除了为教育贡献时间之外，杨一凡的家庭材料也被分享给学校，包括他所有的玩具。我印象深刻。有一次，我的亲戚从乐高回来，他在美国带了限量版，我把它放在爸爸办公室的橱柜里。有一次，下课后，我去了父亲的办公室，看到一个孩子抱着我的父亲。我很高兴地说：谢谢你，校长。然后我边唱边抱着一件东西离开了，那就是我的限量版乐高。

杨一帆胸口闷死了，问父亲：其他可以共享的玩具已经在外面了，如果他们想玩的话，就可以玩了。尤其是在你的储物柜里。因为我回家后连玩的时间都没有。我只是来这里等你下班。

出乎意料的是，他父亲对杨一帆说：他缺乏信心，认为自己是无用的。他需要确定。你需要一些你可以自己创造的东西，这很容易让你有成就感。

后来，他的父亲问他：你觉得失去乐高会让你难过吗？然后他拍了拍他的肩膀，说：你可以试着找出什么让你难过。你到底想要什么，这是什么？

回想起这个故事，杨一凡带着苦涩的微笑说：爸爸的重点是培养我的‘自我意识’，因为他太疯狂了，不能再努力工作了。

(乔景)她在耳机里听的是老师上课的录音。她一天只睡三四个小时，五点多钟出去赶地铁，牺牲了健康、友谊和家庭生活，但在学习的过程中，她根本没有任何意义。

现在我的父母已经把自己和他们的家庭捐给了教育，我还需要做些什么呢？为了与父母和睦相处，这样杨宜凡对教育就有了一种家庭支付足够多的心情。但是两个女孩改变了主意：第一个是童年同学伦伦，另一个是乔景，他是一个从小就在一起玩耍的亲戚。(两者都是化名)。

他清楚地记得那是2009年2月20日。一位老师问伦伦：我明年要参加高中考试。你想读点什么吗？

她当时穿得很酷，但她没有神灵的回答：你可以上任何一所学校，如果你进不了学校，你就不能上帮派。他说，不，不，不。直到今天还很害怕的杨一凡说，她第一次见到伦伦时，是一个活泼、淘气、正直的女孩。不料，几年后，她面前的这位朋友发生了这么大的变化。

乔景和他差不多大。我们小时候什么都谈过，但上中学以后我们看到她越来越少。她没有出现在元旦或扫墓的时候。为什么？因为她都在准备段考、期末考试和高中考试。杨一帆痛苦地说，有一次，他去她家时，每个人都在凌晨两三点上床睡觉，晚上打斗的时候让乔景一个人呆着。整张桌子上都是课本、讲义和考卷，她的脸被埋得像墙一样。

学习的理由

就好像她的整个灵魂都被吸进了课本里，我倒茶的时候连它都找不到。摇了摇她，问道：你为什么不睡觉？

她摘下耳机，空着眼睛问我：帆，你认为如果我想读什么东西，我必须先了解整个逻辑才能记住它吗？

杨一凡后来才知道，她在耳机里听的是老师上课的录音，一天只睡三四个小时，五点多钟出去赶地铁，牺牲了健康、友谊和家庭生活，但在学习的过程中，根本找不到意义。

这有什么不对吗？看到教育带给他们的不是成长，而是一把斧头和凿子留下的伤疤，杨一凡在笔记本上写下了决心教育企业这几个字。这本笔记本上剩下的字迹几乎已经褪色到今天，但只有这六个字仍然清晰可辨。

深入研究的学说吞噬年轻的灵魂

学习的理由图片，杨一凡提供

杨一凡下决心投身于教育事业后，一直在想他能做些什么。就在这时，他的母亲问他是否愿意代替她去宜兰社区大学学习吴郊指导的纪录片课程。

杨一凡笑着说，当时她签下了5000元的定金(约1230港元/160美元)。她工作到11点或2点，几乎不可能出席，但很遗憾，定金已经付了，她可以在拿到定金后拿回。

这样，14岁的杨一凡开始接触纪录片。为了交作品，他把教育作为主题，就像人文学科的第一批学生必须面对进入高中的基本考试一样。那就以它为主题。

杨一帆开始把镜头对准正在准备上高中的李安、裴玲、余轩和星浩四名学生，他原本希望看到那些强调健康教育和自由发展的学生面对入学考试会有自己的态度和想法，但在不断提问之后，他感到失望。在拍摄电影的过程中，他看到了同学们原来的自信和意识，渐渐地被吞没了。

例如，在电影中，易凡问裴玲阅读的目的是什么？经过30秒的思考，她的回答是不确定的：

应该是.让我们离开未来的社会。你不会死的吧？

当伊凡问：如果你不必为基本考试而学习呢？

裴玲不假思索地说：那就念吧！

易帆接着问道：不为基本考试而读书呢？

裴玲毫不犹豫地说：那就好好做好学校的考试吧！

目前，裴玲认为，上好高中就是考上好大学，进好大学就能找到好工作。

我本以为我们可以在我们学校拍不同的上学方式的照片，但我没想到会像我想象的那样。杨一凡承认，这个发现让他感到惊讶。为了找到有兴趣和自主学习的朋友，他决定像一面镜子，每年都录下他与他们的对话。我想让他们看看他们是否真的想成为他们想要的样子，以及他们想要的生活。

他于2014年年中被停职。他给我留了一句话：我终于做了以前没有勇气做的事情。电影的最后20秒告诉他，他终于从实用大学的时装设计系退学了，这是他高中时一直想做的事，但却没有勇气去做。

七年后，每一位主人公都有不同的想法。电影中洒着汗水，热情洋溢地弹着电吉他，终于放弃了申请华港艺术学校的申请，进入了台北市海洋技术学院海洋运动娱乐系。

但在电影结束时，他对镜头吐露道：我觉得音乐就像一本我还没读完的书。在一个他已经四年没感兴趣的系读书后，他终于说服父母重新进入台南艺术大学应用音乐系。大家都快哭了。这么多年以后，他真的绕了一个大圈子。

另一个主角连战直到去年，他还对看这部电影感到厌恶。他认为我一直在用彩色的眼睛看着他。杨一凡解释说，李安一直以为他只拍了坏系统的照片，却没有拍到系统的好一面。当他不同意的时候，他会移动我的相机；(毕业后)当他约他出去几次时，他只是拒绝了。但是，在去年读了新剪辑的版本后，李安明智地告诉他：事实上，它很感人。我明白了，谢谢！

他于2014年年中辍学。他给我留了一句话：我终于做了以前没有勇气做的事情。电影结束时，在最后的20秒里，李安最终被停职于实用大学时装设计系，这是他高中时一直想做的，但却没有勇气去做。

记者问导演，这个安排是什么意思？他沉思了一会儿，回答说：凭直觉，你想在电影结束时有一点希望！对许多年轻观众来说，这是一个很大的鼓舞。

杨一帆接着补充道：所谓的兴奋并不意味着停学，但李安最终变成了自觉的自我。

投篮队表现出有意识的自我

学习的理由图片，杨一凡提供

除了四位主角的真实记录之外，这部电影是否达到了导演想要做的事情，以及要改变什么？

杨一凡肯定会说，这部纪录片所涉及的团队就是最好的例子。其中一位摄影师林延富从小就喜欢拍照和触摸单目相机，他加入了制作团队。七年来，他在一家多媒体公司工作，没有上过大学，现在他在一些案例上工作，他还上大学教编辑和摄影。杨一凡认为，这是通过实践经验和反馈为社会创造价值的最佳案例。

另一个让他吃惊的人是曾担任生产经理的蔡山，当时蔡山从新竹实验国的中学转到人文中小学。他说自己是一个被体制抛弃的学生。他参加了三次基本考试，但根本就没有上学的机会。当时，他放弃了整整一年，一整年都不能离开房间，甚至连上厕所都可以用一个特殊的瓶子解决这个问题，这是夸张的，他的家人给他送去吃了。想起以前是个完全在家的朋友，杨宜凡很欣赏他后来的发展。

转学后，学校做的第一件事就是拿走他的玩具。有一段时间，他不知道自己能做到。学生们都很忙。所以杨一帆决定把他拉到一起开枪。他觉得自己是一个被基本考试放弃的孩子。现在有一部叫我不想参加考试的电影。就在他的痛处，他觉得他必须把它做好。

通过这段经历和学校关系，蔡山与野生动物保护协会和青年协会建立了联系。高中毕业后，他前往南澳大利亚宜兰建立了南澳大利亚自然田，这是一个在自然农业法和有机农业领域非常有名的农场。最近，他还去了东南亚和澳大利亚学习可持续建筑，并参与了团队研究。

记者问他，观众是否受到这部电影的启发？

杨一凡记得嘉义中学毕业，现在是高雄医科大学学生的追随者，他说当时他在网上读报告，特别是从嘉义到台北参加这个活动。一年后，他带了十几个兄弟姐妹去参加觉醒工作坊。直到那时，他才知道自己已成为嘉义中学的一名人物。杨一凡现在已经和他取得了联系。我也很高兴有机会参加他从思考到采取行动来影响周围人的旅程。

每个人进去后都会收到我们设计的明信片。观众读完其中四人的故事后，你想写自己的故事，然后到我们一起工作的独立空间，与其他人交流故事吗？

2014年，杨一凡出版了学习的理由第一版。他发现这部电影确实很快点燃了一群热血的人，尤其是青少年。就像我说的，除了想成为一面镜子，我还想打开一扇窗户。

第一版之后，杨一凡并没有停止拍摄，他继续记录四位主角的成长故事。对于今年的放映计划，杨一凡有一种创造性的想法：每个人在看完他们的故事后，都会得到一张自己设计的明信片。在观众读完其中四个人的故事后，你想写自己的故事，然后去我们一起工作的独立空间，与其他人交流故事吗？

交流故事的明信片是旁路手术计划中最小的选择之一。杨一凡说，即使很多人对上好高中、上一流大学、进入大公司这一模式感到不满，他们还是急于上大学，理由有四个：利用好的大学的资源，充分探索自己，积累社会资本，激励自己，最后换一份漂亮的社会入门论文，找到一条好的出路。

把独立空间连在一起，参与实施，是校外满足上述需求的途径之一。杨一帆说，如果我们能成功地减少中学生对大学和大学生对研究机构的过度依赖，我们就有机会减少盲目性和白热化的进一步研究竞争。此外，这套理论已经在林艳福、蔡山等人身上看到了成果。

旁路作业计划

杨一帆发起的教育系统旁路运作计划，希望将整个台湾以意识、同理、承诺、共同创造作为改变家庭、团体和独立空间(如书店、咖啡店等)的核心精神。形成在线和离线社区，成为理想社会的摇篮，使年轻人在校外能够看到一个对社会充满关切、责任和动力的世界。然后在上一代的教学与环境教育中，以狭隘的视野和功利主义的心态，让人与生俱来的爱、好奇心和责任感安全发芽，进而发展出我的世界，我负责任的公民精神。一旦学习能够在社会的各个方面进行，生活就是教育，社会就是学校的理想就实现了。

即将在加州旧金山密涅瓦大学(University of Minerva，California)学习的杨一凡说，纪录片梦已经深深扎根于他的心中，纪录片将是我将继续陪伴的媒介。

关于新的拍摄计划，他用非常坚定的语气说：我想我有一种人类学的精神。在接下来的10-20年里，我希望用人类学的精神在世界各地行走，了解贫富差距的实际情况，恐怖分子在想什么呢？这次，他计划和街头朋友交谈，特别是加州，那里对毒品更开放。街头朋友，毒品，嬉皮士，同性恋文化都很可能是我的下一个工作。

你不想拍恐怖分子吗？记者开了个小玩笑。杨一凡笑着扫了一遍采访，说：这不过是学习的理由，去补习班偷照片，风险太大了，我读了写回忆录！

文章是从媒体端传过来的，手机被授权转载，未经许可不得转载两次。封面图片来源：纪录片学习理由官方网站。