初中数学太差高中能跟上吗_初中数学太差高中能学好吗
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为什么初中数学难度分层,物理化学难度却很低?初二开始数学的难,在于不需要考虑中下等水平学生能否学的懂,而是通过难度的提升,引导学生培养理科思维,顺便形成大致分层,而那些通过培训用记忆模型代替思维的学生,也让他升入重点高中,在高中阶段甄选出真正的思维能力优异的学生。而物理化学难度低,是这两门基础学科,初中生说完了。
初中数学是填空题,高中数学是填坑题他很绝望地说:“我不是思维没跟上,是我手在背叛我。”后来他数学试卷边上专门写提醒语:“注意符号,检查根号,别被高数吊打。”我问他有没有用,他说:“检查了十遍,错得更坚定。”那么,如何用对方法,把初中数学变成高中续命宝藏? 不用搞鸡血,不靠神操作,方法简单到一个原则:少刷好了吧!
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初中数学尖子,为何高中一落千丈?从初中到高中的数学学习,实际上是一次思维的跃升。很多初中成绩优异的学生在进入高一后却开始感到困惑,原因在于他们之前依赖记忆和重复训练来应对考试,但高中数学需要更灵活的思维能力。我曾遇到一位老师讲述了一个现象:他给学生们出了一个看似简单的函数题,但大多数学生是什么。
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从初中到高中数学 需要具备哪些核心能力?很多初中数学学霸,进入高一就猛然掉队,并不是高中学习难度提升,而是初中学习过程中核心能力的欠缺,只是在初中知识体量不大的情况下被掩盖,但其隐形的能力差距已经产生。初中数学学的好的两类学生,一类是依靠着自主思维能力,另一类则是将数学这门理科,完全变成了记忆性学科等我继续说。
初中数学佼佼者,为何高中却掉队?揭秘学习落差之谜!其实是对“数学思维能力”缺乏足够重视的结果。初中数学学得好,可能只是你学习的表象,而是否能从初中走向高中数学的核心,并且不断提升,不仅仅需要扎实的基础知识,更需要培养灵活多变的思维能力。一、数学思维的转型初中的数学,大多数学生能够通过不断的刷题,获得较高的成后面会介绍。
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高中要不要补课,想明白这3个现实问题,家长的心中答案早已呈现高中生,要不要补课?什么时候需要补课?一千个家长心中,有一千个答案。我家娃从小学到新高三,没有补过课,也没有上过预科。小学初中的时候,他自己觉得课程不难,他自己能搞得定,不需要补课。到了高中之后,有段数学和物理学得还蛮吃力的,我跟他建议过要不要补补课,孩子拒绝了。他等我继续说。
初中觉得数学很简单,高中才明白:“坡”后面是“崖”初中三年,难度像是沿着台阶走上山,虽然陡,但步步可攀;而高中直接把人往一座陡峭悬崖一丢,才知道什么叫深不见底。初中三年,理科难度平稳提升,初一学习氛围轻松,到了初二,开始慢慢掀起波澜: 数学从简单的计算和基本几何,直接跳到几何证明与逻辑链条,带来全新的思维挑战;物理也从说完了。
初中数学难倒超50%学生,高中理科让80%学生犯难小学到初中再到高中,学习知识只是最为基础的表象,培养思维能力选拔思维能力才是关键,而这其中理科表现尤为明显。大多数孩子,在很小的时候,就已经体现出思维能力的差距,只是现在的孩子,早教“培优”现象过于普遍,使得应该在数学上体现的思维能力差距被掩盖,甚至出现很多成绩等我继续说。
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初中觉得数学很简单,到高中才明白:“坡”后面是“崖”初中三年,难度像是沿着台阶走上山,虽然陡,但步步可攀;而高中直接把人往一座陡峭悬崖一丢,才知道什么叫深不见底。初中三年,理科难度平稳提升,初一学习氛围轻松,到了初二,开始慢慢掀起波澜: 数学从简单的计算和基本几何,直接跳到几何证明与逻辑链条,带来全新的思维挑战;物理也从后面会介绍。
高中数学成绩下滑,竟是这些初中习惯所致?这种学生的数学学习方式,就像是“吃了妈妈做的菜,反倒忘了自己怎么做饭”。于是,到了高中,面对抽象的概念和复杂的题型,他们常常出现“无从下手”的困境。有个家长跟我吐槽过,说自家孩子初中数学基本满分,结果高中开学后才发现,孩子根本没有自学的能力。课堂上一讲一讲的,好了吧!
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